{"id":987,"date":"2012-01-04T16:08:14","date_gmt":"2012-01-04T22:08:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cgmodelers.com\/blog\/?p=987"},"modified":"2023-01-25T19:22:59","modified_gmt":"2023-01-26T01:22:59","slug":"clases-en-gobelins-cuadrupedos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cocoalopez.com\/blog\/?p=987","title":{"rendered":"Clases en Gobelins: Cuadr\u00fapedos"},"content":{"rendered":"

Bueno hablando un poco m\u00e1s sobre el m\u00e9todo de ense\u00f1anza aqu\u00ed, consiste en proveer de los principios, material base y dejar que el alumno desarrolle su propio estilo y t\u00e9cnica de animaci\u00f3n. El profesor revisa el proceso y corrige el resultado conforme la marcha pero el proceso no lo cambia, es aqu\u00ed donde encuentro la diferencia principal entre la metodolog\u00eda de clases por internet o paso a paso pues se basa en tutoriales e imitaci\u00f3n y no en la impartici\u00f3n de clases de manera personal.<\/p>\n

\u00c9ste d\u00eda encontr\u00e9 detalles super interesantes al animar cuadr\u00fapedos.<\/p>\n

    \n
  1. Lo primero, analizando los videos de referencia para la marcha de un tigre, consiste en que las patas traseras y delanteras no pasan el mismo tiempo en el suelo y \u00e9sto se vuelve un problema al momento de desplazar el loop del ciclo pues los pies se deslizan cuando no se ha tomado la velocidad correcta en el desplazamiento Z de los pies. Principalmente es un problema de falta de c\u00e1lculo.<\/li>\n
  2. La velocidad del caminado en cualquier animal se desprende del desplazamiento de sus patas al tocar el suelo, aqu\u00ed se aplica la 3a de Newton “A toda acci\u00f3n corresponde una reacci\u00f3n en igual magnitud y direcci\u00f3n pero de sentido opuesto<\/em>“. Es decir, si queremos que nuestro personaje se desplace a una velocidad de 1m\/s necesitamos que su desplazamiento en Z + sea de 100cm. \u00c9ste lo dividimos dependiendo del animal que se anime en el porcentaje que los pies de \u00e9ste animal suelen pasar en el suelo. Por ejemplo, el caminar del humano es usualmente sim\u00e9trico, es decir un pi\u00e9 pasa 50% del tiempo en el suelo y el otro 50% en el aire, en \u00e9ste caso si el personaje se desplaza 100 cm\/s en Z+. El 50% ser\u00edan 50cm es decir que cada pi\u00e9 debe  desplazarse 50cm en Z-  al tocar el suelo en un rango de 12 frames (si estamos animando a 24f).<\/li>\n
  3. En el caso de los cuadr\u00fapedos, el movimiento de las patas traseras es como el de un humano, con las mismas etapas, en el contacto, Extremo 1 frontal, extremo 2 trasero y transici\u00f3n en el aire. S\u00f3lo que existe una diferencia primordial en los cuadr\u00fapedos. 1) Las patas traseras pasan menos tiempo en el suelo y m\u00e1s en el aire que las delanteras, generalmente 1 \u00f3 2 frames menos que las delanteras en el suelo y 1 \u00f3 2 frames m\u00e1s en el aire. 2) Al caminar, la posici\u00f3n de contacto con el suelo dura 60% mientras pasa 40% del tiempo en el aire 3) Al trotar y correr \u00e9sta relaci\u00f3n se invierte proporcionalmente a la velocidad, es decir que pasa un 40% en el suelo y 60% en el aire, mientras que la distancia recorrida es mayor, \u00e9sto nos provee de la sensaci\u00f3n de fuerza y velocidad necesaria para que el animal se desplace m\u00e1s r\u00e1pido.<\/li>\n
  4. La pata delantera derecha y trasera izquierda est\u00e1n sincronizadas con una diferencia de 1 a 2 frames mientras que la izquierda delantera y derecha trasera hacen lo mismo pero con un desfase del 50%<\/li>\n
  5. La posici\u00f3n alta y baja del cuerpo se repite durante dos veces de manera sim\u00e9trica exceptuando la rotaci\u00f3n Y pues \u00e9sta delimita la extensi\u00f3n de la zancada.<\/li>\n<\/ol>\n

    Anexo una im\u00e1gen ilustrando las posiciones extremas en el desplazamiento de un tigre. Los puntos delimitan la posici\u00f3n alta y baja del cuerpo y la posici\u00f3n de cada pose.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    <\/p>\n

    (el video tomado para el an\u00e1lisis viene de framepool.com)<\/p>\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Por ac\u00e1 el resultado ya animado para que lo puedan analizar:<\/p>\n\n\n\n

    \n